Soziales Lernen

 

Das soziale Lernen ist selbstverständliche Leitlinie jeglichen unterrichtlichen und erzieherischen Handelns in der Schule. Darüber hinaus sind bestimmte Programmpunkte, die diesem Ziel dienen, festgelegt.

Schulsozialarbeit

 

Der Schulsozialarbeiter ist auf Grundlage einer Kooperationsvereinbarung mit dem Stadtjugendamt Wülfrath in der Hauptschule Wolverothe mit zum Teil schulübergreifenden Aufgaben tätig.

 

z. B:

  • Kids in action

  • zwei erlebnispädagogische Veranstaltungen pro Schuljahr mit allen Schülern der Orientierungsstufe der Sekundarstufe I:

  • - Besuch einer Skaterhalle mit Skaterunterricht

- Kooperative Spiele mit schulübergreifend gemischten Gruppen in 3 Schulsporthallen

 

  • Projektwochen

Im Übergang von den Grundschulen zur weiterführenden Schule werden Projekte zu zeitgemäßen Themen durchgeführt:

- Gewaltprävention mit Theateraufführung in der Stadthalle

- Gesundheitswoche „Voll Fit“ mit Fachvorträgen und Präventionsangeboten im Bereich Bewegung und Ernährung Schulsozialarbeit richtet sich an Schüler, Eltern und Lehrer im Verlauf des schulischen Lebens, von der Aufnahme des Schülers bis zur Berufsfindung.

z. B:

Begleitung bei der Aufnahme neuer Schüler insbesondere im Übergang nach Klasse 5 und in der Orientierungsstufe im Übergang nach Klasse 7 durch:

- Aufnahmegespräche mit Eltern und Kind und abgebender Schule

- Teilnahme an Erprobungsstufenkonferenzen, Klassen- und Lehrerkonferenzen

- Förderung der Gruppenfindung in der Eingewöhnungsphase z.B. durch

Spieletage für die Klassen 5

- Teilnahme an erlebnispädagogischen Klassenfahrten

 

  • Maßnahmen der Berufsfindung im Übergang von Schule zum Beruf:

Beteiligung an Trainingsprogrammen der Berufsfindung ab Kl. 8

- Vermittlung von Tages-Praktika für Jungen am Boys- und Girls Day

- Besuch von Berufschulinformationstagen

- Sozialpädagogische Begleitung der Schüler der BuS Klasse 9

(Beruf und Schule) bis zum Übergang ins Berufsleben

 

Neben Beratungsangeboten für einzelne Personen und Familien richtet sich die Schulsozialarbeit mit sozialintegrativen Projekten an jahrgangsübergreifende Schülergruppen.

z. B: Beratung in erzieherischen Fragen, bei Konflikten und der Begleitung pädagogischer Maßnahmen der Schule mit:

  •  

    • Sprechstunden, Eltern-Schüler-Lehrer Gespräche, Hausaufgabenhilfe und schulischen Fördermaßnahmen

 

 

 

Sozialintegrative Projekte und soziale Gruppenarbeit:

 

  •  

    • Begleitung der Elternintegrationsgruppe bei der Gestaltung kultureller Veranstaltungen zum Ramadan, Nikolaustag, Tag des Flüchtlings u.s.w.

    • Geschlechtsspezifische Gruppenarbeit mit Jungen und Mädchen, z.B. im Jahrgang 7

    • Begleitung der Ausbildung der Streitschlichtergruppe mit halbjährlicher Wochenendfortbildung

    • Begleitung der Theater -AG bei Proben und Aufführungen

    • Begleitung des Kiosk als SV-Zentrum mit Schulmilch und Frühstücksangebot in den Pausen

 

Schulsozialarbeit arbeitet in der Regel in Kooperation mit schulischen und außerschulischen Partnern, insbesondere in den Bereichen des sozialen Lernens, der Berufsorientierung und des Schullebens (z.B. Schulfeste und kulturelle Veranstaltungen).

 

z. B:

  • Durch Nutzung des Jugendhauses und der Stadthalle für schulische und außerschulische Veranstaltungen (z. B. Schülerdisko)

  • Bei Präventionsprogrammen und Einzelfallhilfen mit Jugendämtern, Einrichtungen der Gesundheitshilfe, der Polizei und den Verbänden der Wohlfahrtspflege; z. B dem Jugendrotkreuz, Pro- Familia, Erziehungsberatungsstellen, Caritas und SKFM

  • Bei der Berufsorientierung mit sozialen Einrichtungen, Berufsschulen und Betrieben der Wirtschaft, des Arbeitsamtes und der Jugendberufshilfe

 

 

Sondermaßnahmen und Einrichtungen


 

Mütter – Integrationskreis

 

Seit 2003 arbeitet an der Hauptschule Wolverothe der so genannte Mütter-Integrationskreis. Zahlreiche Mütter unterschiedlicher Nationalität, zwei deutsche und eine türkische Lehrerin und der Schulsozialarbeiter treffen sich in regelmäßigen Abständen (zur Zeit alle vier Wochen) zur Planung von Aktivitäten für die Schule und zum gemütlichen Austausch.

Aus dieser Gruppe kommen immer wieder wertvolle Impulse, die das Miteinander der Schulgemeinde stärken.

Fester Bestandteil dieser Gruppe waren von Anfang an das gemeinsame Feiern des Zuckerfestes und des Nikolaustages. Hier bereiten die Mütter Überraschungen für alle 350 Schüler und Lehrer vor.

Seit über einem Jahr gibt es an unserer Schule aber auch die beliebten .Brötchen: Zweimal jede Woche werden morgens 140 Brötchen geschnitten, belegt, eingepackt und zum Selbstkostenpreis zum Verkauf angeboten.

In der Nachmittagsbetreuung 13plus helfen die Mütter von montags bis freitags ehrenamtlich bei der Essensausgabe und beim Spülen.

Bei jeder Schulveranstaltung (Theaterpremiere, SV-Turnier, Sportfeste etc.) stehen sie bereit, um für das leibliche Wohl der Schüler und Lehrer zu sorgen.

 

Generell hat die häufige hilfreiche Präsenz der Mütter aller Nationalitäten sich sehr positiv auf das friedliche Miteinander unserer Schüler und Schülerinnen ausgewirkt.

 

 

Neben den unterrichtlichen Tätigkeiten sind in verschiedenen Bereichen Sondereinrichtungen fest verankert.

 

 

Hausaufgabenbetreuung

Im Rahmen der Ganztagsoffensive wird für die Jahrgänge 7 und 8 täglich eine Hausaufgabenbetreuung von 12.30 Uhr bis 15:30 Uhr angeboten. Eine Honorarkraft betreut die Kinder bei der Anfertigung der Hausaufgaben.



Schuleingangsphase

 

Die Einschulung der Klassen 5 in die Hauptschule vollzieht sich in folgenden Phasen:

  • Alle Schüler/innen der Stufe 4 der Wülfrather Grundschulen besuchen die Hauptschule Wolverothe an einem Schnuppertag;

  • Die künftigen Klassenlehrer/innen besuchen die Grundschulen zum Kennenlernen der neuen Schüler/innen;

  • Auf Grund der dabei gewonnenen Erkenntnisse werden die Klassen gebildet

  • Am ersten Schultag werden die neuen Schüler/innen von den Schülern/Schülerinnen der Stufe 6 in einem kleinen Festakt begrüßt;

  • Die erste Schulwoche bildet eine Eingewöhnungsphase mit 4 Stunden täglich mit dem/der Klassenlehrer/in und 2 Stunden im Bereich Kunst/Musik/Textilgestaltung/Sport.

  • Die Klassen 5 und 6 werden von Klassenpaten aus den Klassen 9 und 10 betreut.

  • Für die Klassen 7 findet bei neuer Zusammensetzung eine zweitägige Eingewöhnungsphase statt.

 

Klassenfahrt

 

In den Jahrgangsstufen 6 oder 7 findet in der Regel eine Klassenfahrt mit erlebnispädagogischem Charakter statt. Beispielsweise fahren die 6. Klassen nach Bilstein im Sauerland. Das Motto dieser Klassenfahrt lautet „Ritter“. Klassenfahrten auf einen Reiterhof sind in Planung.

 

 

Rituale

Rituale strukturieren das Schulleben, sie geben Halt und Orientierung und vermitteln Vorfreude. Die folgenden Rituale sind festgelegt:

Zu Weihnachten und zum Schuljahresende führen die Klassen ein gemeinsames Frühstück durch;

 

  • In der Adventszeit schmücken die Klassen 5 einen Tannenbaum für die Eingangshalle,

  • Eine Kunstausstellung der Schülerarbeiten soll beständig in den Fluren der Schule zu betrachten sein.

  • Mindestens einmal im Schulleben erlebt jeder Schüler ein Theaterstück (z. B. im Schauspielhaus oder der Oper in Düsseldorf oder Wuppertal).

  • Die Klassen 6 gestalten die Aufnahmefeier für die Schulneulinge.

  • Die Klassen 10 planen ihre Abschlussfeier und sind verantwortlich für Organisation und Programm.

  • In den Jahrgangsstufen 5/6 und 7/8 werden erlebnispädagogische Aktivitäten durchgeführt.