15. Evaluation

 

 

Die in diesem Schulprogramm festgeschriebenen Leitgedanken, Aktivitäten, Aufgaben und Ziele werden regelmäßig auf Wirksamkeit und Qualität überprüft.

Funktionen der Evaluation sind:

  1. Input-Evaluation: Vor Beginn eines Vorhabens werden Bedarf und Bedürfnisse ermittelt.

  2. Prozess-Evaluation: Während des Prozesses werden kontinuierlich Korrektur-Entscheidungen zum besseren Ablauf getroffen.

  3. Produkt-Evaluation: Nach Abschluss eines Vorhabens wird überprüft, ob die gesetzten Ziele erreicht wurden.

 

Einer gezielten Evaluation unterliegen:

-  Lehr- und Lerninhalte;
-  Lehr- und Lernmethoden;
-  Arbeits- und Sozialformen;
-  erworbene Fähigkeiten und Kompetenzen;
-  Einstellungen und Haltungen der Lehrenden und Lernenden;
-  Organisation und Planung.

 

Dazu werden je nach Überprüfungsziel unterschiedliche, inhaltsangemessene Evaluations-Methoden angewendet:

 

-  Umfragen und Befragungen (mündlich oder schriftlich, formal oder informell);
-  ausführliche Gespräche;
-  gezielte Beobachtungen;
-  pädagogische Konferenzen;
-  gegenseitige Unterrichtshilfen;
-  kollegialer Austausch/ Fallberatung;
-  Schüler - feedback;
-  Hinzuziehen externer Experten im Bedarfsfall.